探索托管服務新模式 臨港區(qū)助力學生全面發(fā)展

　　這是臨港區(qū)以特色化、多元化課后托管服務，賦能學生全面發(fā)展的縮影。近年來，臨港區(qū)積極探索構(gòu)建課后服務課程體系，開通數(shù)字化線上選課的課后服務，打造高效多彩托管課堂，持續(xù)提升課后服務水平，滿足學生多樣化需求。截至目前，累計有8000余名學生參與其中，讓學生在興趣領域中找到自我，提升綜合素質(zhì)。

　　現(xiàn)如今，每學期伊始，臨港區(qū)各中小學依托“愛山東”App“數(shù)通家校”課后服務板塊，統(tǒng)籌學校場地、設施器材和師資等軟硬件條件，綜合學生個性化發(fā)展、愛好等需求，完善“五育并舉”課程超市，開設涵蓋篆刻、創(chuàng)客、書法、美術、管樂、棒壘球、圍棋等40余項特色課程，促進學生全面發(fā)展。

　　“學校開設了豐富的托管課程，既解決了部分家長在孩子放學以后不能及時來接的問題，又很好促進了學生的個性化發(fā)展。我們的管樂團連續(xù)3年代表威海市參加山東省中小學生校園藝術節(jié)展演，多次獲得省市級一等獎?！庇罉仿沸W教務副主任于維曉介紹。在課程選擇上，由家長和學生根據(jù)自身情況自愿選擇，像“網(wǎng)購”一樣自主選擇適合自己的課程，在線上向?qū)W校提出申請即可。目前，永樂路小學約有460余名學生參與了課后托管服務，課程開展效果也得到了家長的普遍認可。

　　種類如此繁多的課后托管課堂會分散孩子們的學習注意力嗎？對此，永樂路小學二年級學生萬子墨說：“今年我剛開始學習打乒乓球，幾個月時間下來，發(fā)現(xiàn)自己的注意力更集中了，更會合理安排時間，學習成績也更好了。”

　　在校內(nèi)挖潛做好課后服務的同時，臨港區(qū)各中小學還通過校內(nèi)外協(xié)同，助力課后服務優(yōu)質(zhì)資源共融共享。

　　“臨港區(qū)先后引進棒壘球、冰球等社會公益機構(gòu)，以區(qū)域優(yōu)勢和特色為基礎，探索課后托管服務的新模式。”臨港區(qū)教育體育服務中心相關負責人介紹。

　　在臨港區(qū)，由資源共享培育學生興趣愛好，進而帶動學生素質(zhì)提升的例子不在少數(shù)。

　　臨港實驗學校邀請臨港區(qū)棒壘球協(xié)會，指導組建了校內(nèi)棒球隊，積極參加臨港區(qū)中小學棒壘球聯(lián)賽等賽事，并定期開展“棒壘球進校園”志愿服務公益活動，不僅鍛煉了學生的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學生團隊協(xié)作和溝通能力。

　　今年，來自蔄山中學的三名學生在全國青少年科技教育成果展示大賽中榮獲團體冠軍，這得益于學校在課后托管服務中開設無人機操作等創(chuàng)客課程，讓學生接觸到最前沿的科技知識，培養(yǎng)了學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

　　家長們紛紛表示，課后托管服務不僅讓孩子的課余時間更加充實，也能讓孩子們在濃厚的學習氛圍中茁壯成長；孩子們在學校不僅獲得快樂，而且也學有所成，同時也增強了家長們對學校和老師的認同感、信任感和滿意度。（Hi威海客戶端記者 王威晨）