??????近日，河海大學(xué)對(duì)125名博士研究生予以退學(xué)處理的消息一經(jīng)傳出，引發(fā)了社會(huì)熱議。此前，就有多所高校發(fā)布“研究生被予以退學(xué)處理”的相關(guān)公告，如武漢科技大學(xué)清退了多名博士、碩士、在職碩士研究生，其中包括3名博士研究生；北京航空航天大學(xué)對(duì)因超過最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限的57名博士、5名碩士研究生給予了退學(xué)處理的決定。此舉釋放出明確信號(hào)：“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”已經(jīng)成為高等教育發(fā)展的常態(tài)要求，“混”文憑和“在其位不謀其政”的做法，已經(jīng)行不通了。
??????據(jù)悉，“十三五”期間，我國(guó)高等教育已進(jìn)入普及化發(fā)展新階段，高等教育毛入學(xué)率由2015年的40%提升至2019年的51.6%，在學(xué)總?cè)藬?shù)達(dá)到4002萬(wàn)，其中在學(xué)研究生總規(guī)模達(dá)到290萬(wàn)人，2020年預(yù)計(jì)達(dá)到300萬(wàn)人。“十三五”期間共授予博士學(xué)位33萬(wàn)人、碩士學(xué)位339萬(wàn)人。目前，我國(guó)已建成世界規(guī)模最大的高等教育體系。
??????成績(jī)面前，保持清醒最為重要。要看到，雖然我國(guó)已經(jīng)是高等教育“大”國(guó)，但距離“強(qiáng)”國(guó)還有不小差距。比如，對(duì)高等教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)還有不到位的現(xiàn)象，有的學(xué)校還在片面追求規(guī)模擴(kuò)張，高質(zhì)量、個(gè)性化培養(yǎng)不足；仍然存在一定程度的學(xué)位“注水”現(xiàn)象等等。
??????當(dāng)前我國(guó)正處于世界百年未有之大變局，中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的關(guān)鍵時(shí)期，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)、高質(zhì)量發(fā)展的挑戰(zhàn)，國(guó)家對(duì)高層次人才的需求更加多樣化，群眾對(duì)高等教育的深層次、結(jié)構(gòu)性變革也更為迫切。
??????在此背景下，教育部門要在落實(shí)“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”上下狠功夫，嚴(yán)把入口關(guān)、過程關(guān)、出口關(guān)。要推進(jìn)研究生招生體制改革，從招生考試入手，源頭保證生源質(zhì)量。要加強(qiáng)論文質(zhì)量管控，用好學(xué)位授權(quán)點(diǎn)評(píng)估、學(xué)位論文抽檢等手段，培養(yǎng)出有真才實(shí)學(xué)的高層次人才。要完善研究生分流退出機(jī)制，敢于讓不合格的學(xué)生畢不了業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，倒逼學(xué)生潛心治學(xué)，以此維護(hù)好高等學(xué)歷學(xué)位的嚴(yán)肅性和含金量。
??????時(shí)至今日，博士、碩士研究生依然是高層次人才的代名詞，依然是社會(huì)大多數(shù)群體孜孜以求也無(wú)法達(dá)到的教育高度。因此，無(wú)論是從避免浪費(fèi)國(guó)家高等教育資源的角度出發(fā)，還是從個(gè)人未來(lái)發(fā)展前途的角度出發(fā)，我們都希望研究生教育能夠多一些真材實(shí)料，少一些弄虛作假，真正學(xué)到一身本領(lǐng)，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（來(lái)源：魯網(wǎng)）
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